Za pósrědnjenje serbskich rěcnych znaśow w 1. lětniku stojtej k dispoziciji barwojto ilustrěrowana wucbnica “Wuknjom serbski 1” a jadnobarwny źěłowy zešywk z wobrazkami “Zwucujom serbski 1”. Wónej słušatej k wuceńskemu rědoju wucbnicow a źěłowych zešywkow za 1. do 6. lětnika pó cuzorěcnej didaktice (B-wucba). Das Lehrwerk Wuknjom serbski/Zwucujom serbski mit den farbigen, illustrierten Lehrbüchern sowie den einfarbigen, bebilderten Arbeitsheften vermittelt sorbische/wendische Sprachkenntnisse.Za pósrědnjenje serbskich rěcnych znaśow w 1. lětniku stojtej k dispoziciji barwojto ilustrěrowana wucbnica “Wuknjom serbski 1” a jadnobarwny źěłowy zešywk z wobrazkami “Zwucujom serbski 1”. Wónej słušatej k wuceńskemu rědoju wucbnicow a źěłowych zešywkow za 1. do 6. lětnika pó cuzorěcnej didaktice (B-wucba). Pśedmjat serbšćina rozeznawa se wót drugeje rěcneje wucby pśez to, až se njepósrědnja rěc cuzego kraja, ale njepósrědneje wokoliny resp. domowniskego regiona. Wuknjece ju toś nawuknu ako drugu rěc jich blišeje domownje, Dolneje Łužyce, tak daloko až njejsu se južo w starjejšynem domje, w krejzu swójźbnych abo w źiśowni z njeju wopóznawali. Temy togo wuceńskego rěda su pśedewšym šulski wšedny źeń, familija a lichy cas, strowe žywjenje, pśiroda a lětne case, domownja, nałogi a tradicije, Serby a Łužyca.

Wobsah: Zaso w šuli • Rjana nazyma • Doma • Hodowny čas • Zyma • Rjane nalěćo • Domjace zwěrjata • Lěćo tu je • Słowničk

K šulskemu lětoju 2018/19 pśedlažy nowy wucbny material za 1. lětnik WITAJ. K tomu titloju Lutk 1 słušaju fibla, dwa pisańskej zešywka, zarědnik wobrazowych a słownych aplikacijow, lutkowa pupka Mino a ceptarske pórucenja. Fibla Lutk 1: Fibla su źěłowe knigły. K njej słušaju Cołn pismikow ako pśeglěd zazukow a wšake zwucowańske a basleńske materialije w dodanku. Zum Schuljahresbeginn 2018/19 liegt ein neues Lehrwerk für den Sorbisch/Wendischunterricht in der 1. Klasse nach dem WITAJ-Konzept vor. Zum Lehrwerk Lutk 1 gehören eine Fibel, zwei Schreibhefte, ein Ordner mit Bild- und Wortapplikationen, die Lutkenpuppe Mino und eine Lehrerhandreichung. Die Fibel Lutk 1: Dabei handelt es sich um ein Arbeitsbuch. Dazu gehört ein Buchstabenkahn, das ist eine Übersicht der Anlaute. Im Anhang der Fibel sind verschiedene ergänzende Übungs- und Bastelmaterialien.Z tym wucbnym materialom wuwucujo se pśedewšym pó kriterijach imersije, ale pó pótrěbnosći se zapśimujo teke metoda cuzorěcneje wucby. Wucba jo zwězana z maminorěcneju wucbu nimšćiny a se pomina dobre wótgłosowanje wobźělonych ceptarkow a ceptarjow. Dokradnje pśedstaja awtorka Hanka Ješcyna ceły titel Lutk 1 w pedagogiskem casopisu Serbska šula 3-2018. Mit Hilfe dieses Lehrwerkes wird vor allem nach Kriterien der Immersionsmethodik unterrichtet, bei Bedarf kann aber auch die Fremdsprachenmethodik einbezogen werden. Der Unterricht ist mit dem Muttersprachunterricht Deutsch verbunden und erfordert eine gute Abstimmung aller beteiligten Lehrerinnen und Lehrer. Ausführlich und detailliert stellt die Autorin Hanka Ješcyna/Jäschke das ganze Lehrwerk Lutk 1 in der pädagogischen Zeitschrift Serbska šula 3-2018 vor.

We wučbnicowym rjedźe „Serbšćina“ za šulerjow w 2plus rjadownjach předleži tule wučbnica za 4. lětnik. Wučbnica wopřija wobsahi a nadawki k posrědkowanju wědy, k wutworjenju rěčnych dokonjanosćow a kmanosćow, k trenowanju čitanskeho zrozumjenja a k rozšěrjenju słowoskłada. We wšitkich wuknjenskich wobłukach přiswoja sej šulerjo zakładne znajomosće a strategije. Šulerjo nawuknu a wukmanja so, rěč we wšelakich komunikatiwnych situacijach nałožować. Za to poskićeja so šulerjam přikłady a warianty, kotrež su jim pomoc rěčne procesy sami wuhotować móc.Wučbnica natwarja systematisce na wučbny material a znaty słowoskład předchadnych lětnikow. Wona je po zwučenym wašnju do temow z wobswěta šulerja rozrjadowana. Z pomocu najwšelakorišich zwučowanjow so słowoskład wospjetuje a skruća. Tajke zwučowanja su na přikład: na prašenja k tekstej wotmołwić, dialogi z wotpowědnym słowoskładom čitać, zmysłapołne sady zestajeć, werby konjugować a druhe.

Předležaca wučbnica je za šulerjow 3. lětnika w 2plus rjadownjach koncipowana. Wučbnica wopřija wobsahi a nadawki k posrědkowanju wědy a k wutworjenju rěčnych dokonjanosćow a kmanosćow. We wšitkich wuknjenskich wobłukach přiswoja sej šulerjo zakładne znajomosće a strategije. Šulerjo nawuknu a wukmanja so, rěč we wšelakich komunikatiwnych situacijach nałožować. Za to poskićeja so šulerjam přikłady a warianty, kotrež su jim pomoc, rěčne procesy sami wuhotować móc. Für Schüler der 3. Klassen ist vorliegendes Lehrbuch Serbšćina 3 konzipiert. Das Lehrbuch ist für die Sprachgruppe 2 entwickelt. Es beinhaltet Inhalte und Aufgaben zur Wissensvermittlung und Entwicklung der Sprachfähigkeiten und –fertigkeiten. In allen Lernbereichen eignen sich die Schüler grundlegende Kenntnisse und Strategien an. Sie lernen und werden dazu befähigt, die Sprache in verschiedensten Situationen anzuwenden. Dafür werden den Schülern Beispiele und Varianten angeboten, mit deren Hilfe sie Sprachprozesse selbst gestalten können. Wučbnica natwarja systematisce na wučbny material a znaty słowoskład 2. lětnika a je do temow z wobswěta šulerja rozrjadowana. Z pomocu najwšelakorišich zwučowanjow so wěsty zakładny słowoskład posrědkuje a skruća. We wučbnicy nadeńdźemy čitanske teksty k wuwiwanju čitanja a krasny wobrazowy material k zwučowanju swobodneho rěčenja. Wučbnica skónči ze słowničkom, kiž wobsahuje wšu leksiku, kotraž so wot 1. do 3. lětnika nałožuje. Das Lehrbuch baut auf das Material aus Klasse 2 auf und ist thematisch gegliedert. Mit Hilfe unterschiedlichster Übungen wird ein Grundwortschatz vermittelt und gefestigt. Die angebotenen Lesetexte fördern die Lesefähigkeiten und das bereitgestellte Bildmaterial soll die Schüler zum Sprechen motivieren.

Lehrbuch für das 4. Schuljahr

Wobrazowe kórtki su do 11 temow rozrědowane: Naša familija, My grajkamy, Mója śpa, W šuli, Barwy, Licby, Drastwa, Sad a zelenina, Mójo śěło, Na burskem dwórje a Swěźenje a nałogi. Der Bildkartenordner für Lehrer »Narska liška 1-3. Zarědnik za ceptarja« beinhaltet 147 A5-Bildkarten, dazugehörige Wortkarten und eine Broschüre mit didaktischen Empfehlungen zur Anwendung des Materials. »Narska liška 1-3. Zarědnik za ceptarja« wopśimjejo 147 wobrazowych kórtkow w formaśe A5, słowne kórtki a brošurku z didaktiskimi pórucenjami k nałožowanju wobrazowych kórtkow. Wobrazowe kórtki su do 11 temow rozrědowane: Naša familija, My grajkamy, Mója śpa, W šuli, Barwy, Licby, Drastwa, Sad a zelenina, Mójo śěło, Na burskem dwórje a Swěźenje a nałogi. To su temy, kenž se wobźěłuju w cuzorěcnej wucbje serbšćiny w lětnikach 1 do 3. W brošurce jo nalicona kopica móžnosćow a pśikładow, kak góźi se material we wucbje zasajźowaś. Der Bildkartenordner für Lehrer »Narska liška 1-3. Zarědnik za ceptarja« beinhaltet 147 A5-Bildkarten, dazugehörige Wortkarten und eine Broschüre mit didaktischen Empfehlungen zur Anwendung des Materials. Die Bildkarten sind in 11 Themen gegliedert: Meine Familie, Wir spielen, Mein Zimmer, In der Schule, Farben, Zahlen, Kleidung, Obst und Gemüse, Mein Körper, Auf dem Bauernhof und Feste und Bräuche. In der Broschüre findet man eine Vielzahl von Vorschlägen, wie man mit diesen Bild- und Wortkarten arbeiten kann, um Lexik spielerisch zu vermitteln.

»Pismikowe woknyška« jo wucbny material za zachopnu wucbu. »Pismikowe woknyška« [Buchstabenfenster] ist ein neues Material für den Niedersorbischunterricht in der 1. Klasse. Das Material umfasst 44 A4-Wendekarten mit allen niedersorbischen und deutschen Groß- und Kleinbuchstaben in Druck- und Schreibschrift in einer Einsteckmappe.»Pismikowe woknyška« jo wucbny material za zachopnu wucbu. To jo mapa ze 44 kórtkami w formaśe A4 z dolnoserbskim alfabetom a pśidatnymi nimskimi pismikami w śišćanem a z ruku pisanem pismje. »Pismikowe woknyška« [Buchstabenfenster] ist ein neues Material für den Niedersorbischunterricht in der 1. Klasse. Das Material umfasst 44 A4-Wendekarten mit allen niedersorbischen und deutschen Groß- und Kleinbuchstaben in Druck- und Schreibschrift in einer Einsteckmappe.  

Wučbnica wopřija wobsahi a nadawki k posrědkowanju wědy a k wutworjenju rěčnych dokonjanosćow a kmanosćow wotpowědnje směrnicam wučbneho plana Intensiwne wuknjenje rěče – Serbšćina jako cuza rěč (ISL). Wučbnica wopřija wobsahi a nadawki k posrědkowanju wědy a k wutworjenju rěčnych dokonjanosćow a kmanosćow wotpowědnje směrnicam wučbneho plana Intensiwne wuknjenje rěče – Serbšćina jako cuza rěč (ISL). Wučbnica Wuknjemy serbsce 3 natwarja systematisce na dźěłowej knize prěnjeho a druheho lětnika. W 3. lětniku dominuje dale rěčenje we wučbje. Hłowne ćežišćo wučbnicy leži na posrědkowanju zakładnych znajemosćow serbskeje rěče. Při tym koncentruje so na rěčne srědki k temam wšědneho dnja a wobswěta šulerja. Wobsahowe wuhotowanje orientuje so hłownje na posrědkowanju pismikow serbskeho alfabeta z diakritiskimi znamješkami. Wučbnica je kaž zwučene do lekcijow rozrjadowana. Na připołoženej CD namaka šuler wšitke we wučbnicy woznamjenjene teksty k słuchanju.

Wucbnica słuša k 4. źěloju wuceńskeje a wuknjeńskeje serije Wuknjom serbski, Zwucujom serbski a Pórucenja. . Wóna wobstoj ze slědujucych tematiskich kapitlow: Serbska ludowa kultura, Serbske nałogi w běgu lěta, W kuchni a domacnosći, Pśiroda a wobswět, Wšedne tšojeńka a dožywjenja, Serbske powěsći, Žywjenje a źěło tencas a źinsa, Z historije, Serbske wósobiny. Wucbnica słuša k 4. źěloju wuceńskeje a wuknjeńskeje serije Wuknjom serbski, Zwucujom serbski a Pórucenja. Wóna jo za wětšy źěl z teju wucbnicu a tym źěłowym zešywkom tematiski wótgłosowana. Wóna wobstoj ze slědujucych tematiskich kapitlow: Serbska ludowa kultura, Serbske nałogi w běgu lěta, W kuchni a domacnosći, Pśiroda a wobswět, Wšedne tšojeńka a dožywjenja, Serbske powěsći, Žywjenje a źěło tencas a źinsa, Z historije, Serbske wósobiny. Teksty teje zběrki su fakultatiwne pórucenje za wšakoraku rěcnu pótrjebu; wóni maju rozdźělny rěcny niwow a wšaki stopjeń śěžkosći. Pśidane su serbsko-nimske słowne lisćiny a dalšne słowne rozkładowanja w serbskej rěcy (imersiwnje). Ku kuždemu tekstoju su pokazki k móžnym nadawkam za wuknjecych abo k metodiskemu póstupowanju pódane. Zběrka njejo dla jeje wobšyrnosći za dopołne wótźěłanje myslona.

Z nowej wučbnicu za serbšćinu cuza rěč zeznaja šulerjo cuzy zwukowy system. Přeco zaso zeznaja w awtentiskich rěčnych situacijach cuzu rěč, nawuknu pomału nowy rěčny material a přiswoja sej prěnje rěčne wobroty. Tak dožiwja prěni wuknjenski postup. W na jednanje wusměrjenych a wotměnjacych zwučowanjach nałožuja rěčny material. Z tym skruća a rozšěrja swójski słowoskład. Sćěhowace temy so wobjednaja: Moja swójba, moji přećeljo a ja. Moje ćěło. Drasta. W šuli. Domjace a coologiske zwěrjata. Swjedźenje a nałožki. Počasy.{STR}

Tuta kniha je wučbny material za maćernorěčne němske dźěći, kotřiž serbšćinu wuknu. W „IAU“ so ze znatymi pismikami z němčiny serbsce čita a leksika posrědkuje.{STR}

Wucbnica „Mója cytanka 4“ za serbsko-nimske rědownje jo se pó koncepciji nakładnistwa Klett zestajiła. Nawězujucy na “Móju fiblu” pódajo se za serbsku bilingualnu wucbu rěd cytankow wót 2. do 4. lětnika, kenž jo se koncipěrował paralelnje k wopśimjeśam, strukturje a didaktisko-metodiskim zaměram wótpowědnych materialijow za nimšćinu. Cytanki pórucuju cytański material wšakorakich stopjenjow śěžkosći k temam Šula źurja wótcynijo, Familija, Ty a ja a my, Strowy wóstaś a derje se cuś, Zemja jo naš dom, Wu nas a hynźi, Kuždy jo wažny, Cas pśejźo, Cowanja, guslowanja a gódanja, Łopjena na mójom kalendarju a Swět knigłow. Teksty su pó didaktisko-metodiskich pódaśach ilustrěrowane. Cytanki wopśimjeju ako didaktiske pórucenje k jadnotliwym tekstam jadnorěcny serbski słownick, wšake jadnore zwucowanja za fonetiku, ortografiju, gramatiku, słowotwórbu a za rozšyrjenje leksiki.

Wucbnica „Mója cytanka 3“ za serbsko-nimske rědownje jo se pó koncepciji nakładnistwa Klett zestajiła. Nawězujucy na “Móju fiblu” pódajo se za serbsku bilingualnu wucbu rěd cytankow wót 2. do 4. lětnika, kenž jo se koncipěrował paralelnje k wopśimjeśam, strukturje a didaktisko-metodiskim zaměram wótpowědnych materialijow za nimšćinu. Cytanki pórucuju cytański material wšakorakich stopjenjow śěžkosći k temam Šula źurja wótcynijo, Familija, Ty a ja a my, Strowy wóstaś a derje se cuś, Zemja jo naš dom, Wu nas a hynźi, Kuždy jo wažny, Cas pśejźo, Cowanja, guslowanja a gódanja, Łopjena na mójom kalendarju a Swět knigłow. Teksty su pó didaktisko-metodiskich pódaśach ilustrěrowane. Cytanki wopśimjeju ako didaktiske pórucenje k jadnotliwym tekstam jadnorěcny serbski słownick, wšake jadnore zwucowanja za fonetiku, ortografiju, gramatiku, słowotwórbu a za rozšyrjenje leksiki.

Za pósrědnjenje serbskich rěcnych znaśow w 2. lětniku stojtej k dispoziciji barwojto ilustrěrowana wucbnica “Wuknjom serbski 2” a jadnobarwny źěłowy zešywk z wobrazkami “Zwucujom serbski 2”. Wónej słušatej k wuceńskemu rědoju wucbnicow a źěłowych zešywkow za 1. do 6. lětnika pó cuzorěcnej didaktice (B-wucba). Das Lehrwerk Wuknjom serbski/Zwucujom serbski mit den farbigen, illustrierten Lehrbüchern sowie den einfarbigen, bebilderten Arbeitsheften vermittelt sorbische/wendische Sprachkenntnisse.Pśedmjat serbšćina rozeznawa se wót drugeje rěcneje wucby pśez to, až se njepósrědnja rěc cuzego kraja, ale njepósrědneje wokoliny resp. domowniskego regiona. Wuknjece ju toś nawuknu ako drugu rěc jich blišeje domownje, Dolneje Łužyce, tak daloko až njejsu se južo w starjejšynem domje, w krejzu swójźbnych abo w źiśowni z njeju wopóznawali. Temy togo wuceńskego rěda su pśedewšym šulski wšedny źeń, familija a lichy cas, strowe žywjenje, pśiroda a lětne case, domownja, nałogi a tradicije, Serby a Łužyca.

Toś ta wucbnica jo kombiněrowany material za pśedmjata wěcna wěda a serbšćina. Źěl za wěcnu wědu jo tematiski koncipěrowany pó pódaśach wótpowědnego nimskego materiala. Źěl za serbšćinu wšak se orientěrujo pó wótpowědnych wopśimjeśach we wucbje a materialu nimšćiny, ma pak teke samostatny serbski charakter. Toś ta wucbnica jo kombiněrowany material za pśedmjata wěcna wěda a serbšćina. Źěl za wěcnu wědu jo tematiski koncipěrowany pó pódaśach wótpowědnego nimskego materiala. Źěl za serbšćinu wšak se orientěrujo pó wótpowědnych wopśimjeśach we wucbje a materialu nimšćiny, ma pak teke samostatny serbski charakter. Taka kombinacija wěcnych a rěcnych temow jo, glědajucy na powšyknu strukturelnu a serbskorěcnu situaciju, notna a wužytna. Zakładny tematiski ramik wucbnicow su wěcne póla ako na pśikład wšedny źeń, wuwiśe cłowjeka, mjazycłowjeske póśěgi, strowe žywjenje, pśiroda, wobswět, wobchad, kraj Bramborska a druge. Toś ta wucbnica jo w zasadnej tematiskej a wugótowańskej strukturje z wucbnicoma „Wěcna wěda / Serbšćina 2“ a „Wěcna wěda / Serbšćina 3“ wótgłosowana. Wóna jo bogaśe pó didaktiskich pódaśach ilustrěrowana (inklusive fota).

„Moja serbšćina 2“ je za maćernorěčne němske dźěći w dwurěčnych rjadownjach, kotrež so po koncepciji 2plus wuwučuja. Wučbnica rozrjaduje so do kapitlow z hłownej temu, kotrež su po wotběhu lěta rjadowane a so po wěcnej wědźe orientuja. W kapitlach poskića so maćizna k jednotliwym wuknjenskim wobłukam. K wučbnicy předleži dźěłowy zešiwk „Pisam serbsce 2“.{STR}

„Moja serbšćina 4“ je za maćernorěčne němske dźěći w dwurěčnych rjadownjach, kotrež so po koncepciji 2plus wuwučuja. Wučbnica rozrjaduje so do kapitlow z hłownej temu, kotrež su po wotběhu lěta rjadowane a so po wěcnej wědźe orientuja. W kapitlach poskića so maćizna k jednotliwym wuknjenskim wobłukam. K wučbnicy předleži dźěłowy zešiwk „Pisam serbsce 4“.{STR}

„Moja serbšćina 3“ je za maćernorěčne němske dźěći w dwurěčnych rjadownjach, kotrež so po koncepciji 2plus wuwučuja. Wučbnica rozrjaduje so do kapitlow z hłownej temu, kotrež su po wotběhu lěta rjadowane a so po wěcnej wědźe orientuja. W kapitlach poskića so maćizna k jednotliwym wuknjenskim wobłukam. K wučbnicy předleži dźěłowy zešiwk „Pisam serbsce 3“.{STR}

Za pósrědnjenje serbskich rěcnych znaśow w 3. lětniku stojtej k dispoziciji barwojto ilustrěrowana wucbnica “Wuknjom serbski 3” a jadnobarwny źěłowy zešywk z wobrazkami “Zwucujom serbski 3”. Wónej słušatej k wuceńskemu rědoju wucbnicow a źěłowych zešywkow za 1. do 6. lětnika pó cuzorěcnej didaktice (B-wucba). Das Fach Sorbisch/Wendisch unterscheidet sich von anderem Sprachunterricht dadurch, dass es nicht die Sprache eines fremden Landes, sondern der unmittelbaren Umgebung bzw. der heimatlichen Region vermittelt. Schülerinnen und Schüler erlernen sie also als zweite Sprache ihrer engeren Heimat, der Niederlausitz, insofern sie nicht schon im Elternhaus bzw. im Kreise der Verwandschaft oder im Kindergarten mit ihr vertraut wurden.Za pósrědnjenje serbskich rěcnych znaśow w 3. lětniku stojtej k dispoziciji barwojto ilustrěrowana wucbnica “Wuknjom serbski 3” a jadnobarwny źěłowy zešywk z wobrazkami “Zwucujom serbski 3”. Wónej słušatej k wuceńskemu rědoju wucbnicow a źěłowych zešywkow za 1. do 6. lětnika pó cuzorěcnej didaktice (B-wucba). Pśedmjat serbšćina rozeznawa se wót drugeje rěcneje wucby pśez to, až se njepósrědnja rěc cuzego kraja, ale njepósrědneje wokoliny resp. domowniskego regiona. Wuknjece ju toś nawuknu ako drugu rěc jich blišeje domownje, Dolneje Łužyce, tak daloko až njejsu se južo w starjejšynem domje, w krejzu swójźbnych abo w źiśowni z njeju wopóznawali. Temy togo wuceńskego rěda su pśedewšym šulski wšedny źeń, familija a lichy cas, strowe žywjenje, pśiroda a lětne case, domownja, nałogi a tradicije, Serby a Łužyca.

Wucbnica „Mója cytanka 2“ za serbsko-nimske rědownje jo se pó koncepciji nakładnistwa Klett zestajiła. Nawězujucy na “Móju fiblu” pódajo se za serbsku bilingualnu wucbu rěd cytankow wót 2. do 4. lětnika, kenž jo se koncipěrował paralelnje k wopśimjeśam, strukturje a didaktisko-metodiskim zaměram wótpowědnych materialijow za nimšćinu. Cytanki pórucuju cytański material wšakorakich stopjenjow śěžkosći k temam Šula źurja wótcynijo, Familija, Ty a ja a my, Strowy wóstaś a derje se cuś, Zemja jo naš dom, Wu nas a hynźi, Kuždy jo wažny, Cas pśejźo, Cowanja, guslowanja a gódanja, Łopjena na mójom kalendarju a Swět knigłow. Teksty su pó didaktisko-metodiskich pódaśach ilustrěrowane. Cytanki wopśimjeju ako didaktiske pórucenje k jadnotliwym tekstam jadnorěcny serbski słownick, wšake jadnore zwucowanja za fonetiku, ortografiju, gramatiku, słowotwórbu a za rozšyrjenje leksiki.

Fibla je za maćernorěčne němske dźěći, kotrež serbšćinu wuknu. Z jeje pomocu nawuknu šulerjo serbski alfabet a jeho wosebitosće.

Za pósrědnjenje serbskich rěcnych znaśow w 6. lětniku stojtej k dispoziciji barwojto ilustrěrowana wucbnica “Wuknjom serbski V” a źěłowy zešywk z wobrazkami “Gódam a zwucujom serbski V”. Wónej słušatej k wuceńskemu rědoju wucbnicow a źěłowych zešywkow za 1. do 6. lětnika pó cuzorěcnej didaktice (B-wucba). Das Lehrwerk Wuknjom serbski/Zwucujom serbski mit den farbigen, illustrierten Lehrbüchern sowie den einfarbigen, bebilderten Arbeitsheften vermittelt sorbische/wendische Sprachkenntnisse.Za pósrědnjenje serbskich rěcnych znaśow w 6. lětniku stojtej k dispoziciji barwojto ilustrěrowana wucbnica “Wuknjom serbski V” a źěłowy zešywk z wobrazkami “Gódam a zwucujom serbski V”. Wónej słušatej k wuceńskemu rědoju wucbnicow a źěłowych zešywkow za 1. do 6. lětnika pó cuzorěcnej didaktice (B-wucba). Pśedmjat serbšćina rozeznawa se wót drugeje rěcneje wucby pśez to, až se njepósrědnja rěc cuzego kraja, ale njepósrědneje wokoliny resp. domowniskego regiona. Wuknjece ju toś nawuknu ako drugu rěc jich blišeje domownje, Dolneje Łužyce, tak daloko až njejsu se južo w starjejšynem domje, w krejzu swójźbnych abo w źiśowni z njeju wopóznawali. Temy togo wuceńskego rěda su pśedewšym šulski wšedny źeń, familija a lichy cas, strowe žywjenje, pśiroda a lětne case, domownja, nałogi a tradicije, Serby a Łužyca.

Za pósrědnjenje serbskich rěcnych znaśow w 5. lětniku stojtej k dispoziciji barwojto ilustrěrowana wucbnica “Wuknjom serbski V” a źěłowy zešywk z wobrazkami “Gódam a zwucujom serbski IV”. Wónej słušatej k wuceńskemu rědoju wucbnicow a źěłowych zešywkow za 1. do 6. lětnika pó cuzorěcnej didaktice (B-wucba). Das Lehrwerk Wuknjom serbski/Zwucujom serbski mit den farbigen, illustrierten Lehrbüchern sowie den einfarbigen, bebilderten Arbeitsheften vermittelt sorbische/wendische Sprachkenntnisse.Pśedmjat serbšćina rozeznawa se wót drugeje rěcneje wucby pśez to, až se njepósrědnja rěc cuzego kraja, ale njepósrědneje wokoliny resp. domowniskego regiona. Wuknjece ju toś nawuknu ako drugu rěc jich blišeje domownje, Dolneje Łužyce, tak daloko až njejsu se južo w starjejšynem domje, w krejzu swójźbnych abo w źiśowni z njeju wopóznawali. Temy togo wuceńskego rěda su pśedewšym šulski wšedny źeń, familija a lichy cas, strowe žywjenje, pśiroda a lětne case, domownja, nałogi a tradicije, Serby a Łužyca.